鎌女日誌

#教科活動 の投稿一覧

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投稿日2024.07.04

#中学 #教科活動 #行事

中1 PA事前活動

ルールや協調性を学び、自ら考え、自ら行動する力を養うことを目的とするPA(プロジェクトアドベンチャー)の事前活動がクラスごとに行われました。6月5日に続き、2回目の活動なので、生徒達は打ち解けていて、笑い声も聞こえるほどとても楽しそうに過ごしていました。

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投稿日2024.07.03

#中学 #教科活動 #特別授業

中1 和楽器講座

東音同人会の長沼雅子先生と伊藤薫子先生をお招きし、6月19日・26日・7月3日の3日間にわたって和楽器演習講座が実施されました。日本の音楽の歴史や三味線について講義をして頂き、三味線の体験を行いました。「さくら さくら」の曲目を全員が演奏できるようになりました。

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投稿日2024.07.03

#中学 #教科活動

中1 美術

中1美術の授業では、『果実・野菜の模刻』を製作中です。 今日は紙粘土を野菜や果物に形作りました。夏休み前には色付けも終わる予定です。完成が楽しみです。

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投稿日2024.06.27

#中学 #図書室 #学校生活 #教科活動

中学2年生社会

今週中学2年生の社会では「江戸時代の文化を知る」ということで、『東海道五十三次』の版画を見ながら当時の様子を考える授業を行なっています。 日本橋から京師(京都)までの図版を見ながら何が描かれているのか、担当の先生のヒントをもとに鑑賞していきます。途中、美術の先生から版画の作り方や図の構成についてなどのミニレクチャーをはさみ、細かい点にも着目します。 昨年度は絵巻の鑑賞もしたので、その時の技法も参考にしながら、当時の名物や名所に思いを馳せました。 神奈川県内にあった宿場町の様子と今を比べて、面影が残っているか気になりますね。

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投稿日2024.06.11

#中学 #学校生活 #教科活動 #行事

中2 文学散歩

お出かけ日和の今日、中2の生徒たちは、文学散歩に出かけました。 鎌倉の街は、文学にゆかりのある場所がたくさん。記念碑や歌碑、神社仏閣など、班ごとに決めたルートを辿り、高徳院を目指します。(高徳院には与謝野晶子の歌碑があるのです!) 長い歴史を持ち、川端康成や芥川龍之介をはじめとする文豪たちにも愛された鎌倉の街。今日の文学散歩をきっかけに、歴史や文学に対する興味が深まるといいですね。

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投稿日2024.06.07

#放課後 #教科活動 #英語 #高校

鎌倉ガイド

中間テスト終了後、鎌倉の街にiPadを片手に出発! 鎌倉に来ている外国人観光客の方に鎌倉をガイドしました。 観光客のみなさまは制服を着ている生徒たちに足をとめ、にこやかにお話を聞いてくださいました。 はじめは声をかけるのにドキドキしていた生徒たちでしたが、最初の1組に声をかけてしまえば、あとは順調!

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投稿日2024.06.05

#中学 #学校生活 #教科活動

中1 PA オリエンテーション

ルールや協調性を学び、自ら考え、自ら行動する力を養うことを目的とするPA(プロジェクトアドベンチャー)が7月に行われます。今日の3,4校時は、そのオリエンテーションが行われました。たくさんの活動を行ったのですが、いくつか紹介します。 クラスメイトとコミュニケーションを取りながら、共通点仲間集めをしました。

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投稿日2024.06.03

#中学 #教科活動 #英語 #高校

高1英語 AI音読アプリ「リピートーク」学習時間で全国1位に!

本年度より導入しているAI音読アプリ「リピートーク」の4月期学習時間で、鎌倉女学院高校1年生が全国1位となり、コトバンク(株)さんのニュースレターの中で紹介されました! これは、生徒一人当たりの4月の平均音読時間が全国のリピートーク導入校の中で一番長かったことを表しており、すでに1000時間を超えている生徒もいます。これを励みにさらに音読時間を伸ばし、英語力をアップしていきましょう! 今後の成果が楽しみです。

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投稿日2024.05.24

#学校生活 #教科活動 #行事 #鎌倉学

中2 国宝館見学

5月の晴天の中、中2は鎌倉国宝館見学へ行きました。水曜日に国宝館館長の山本先生に仏像の種類や鑑賞のポイントをご講演いただき、本物の仏像をじっくり見学することができました。当日も学芸員の先生からご説明があり、生徒も興味津々で聞き入っていました。鎌倉時代の仏像には玉眼という水晶の目がはめ込まれており、その輝きに歴史のロマンも感じることができたようです。古都鎌倉ならではの深い学びを得られた一日となりました。

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投稿日2024.05.21

#中学 #学校生活 #教科活動

中1 理科実験

4/19に行われた花育活動にて自分で植えたベゴニアを使って、今日は理科の実験が行われました。 “花のつくり”を真剣に観察し、どの花にも共通するつくりや花によって異なるつくりを調べ、花のどの部分が実や種子に変化するかを考えました。